官蓉蓉，高一年级语文教师，曾获宜良县同课异构课赛一等奖、校区优秀教师、校区课赛二等奖、微课竞赛二等奖，她以赤诚的爱心对待学生，她对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人以实际出发，她凭着踏实肯干赢得了学生和家长的认可。
教育理念：师生关系的最高境界是相互欣赏。
从2016年毕业至今，不知不觉间我已经步入教师行业5个年头了，学生时代向往的三尺讲台如今我已能从容踏上。实习时结结巴巴的第一堂课依然历历在目，值得庆幸的是，我身处一个让我汲取能量迅速强大的平台，遇到了一群又一群与我共同成长的孩子。
师者，传道受业解惑也。这是《师说》对教师下的定义也是对教师提出的要求，作为一名青年教师，我时刻谨记着这句话，将它当做我的职业要求，目标和指引。
图为官老师和同学们参加合唱比赛
为人师表 以身作则
作为一名踏入行业不久的教师，我时刻在内心反复问自己：为人师表，我是否真的做到了以身作则？教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。记得那是我被唤作老师的第一年，两位一贯调皮的男同学在我的语文课堂上公然交头接耳，这让初入课堂急于树立自己权威的我顿时气不打一处来。我不管三七二十一停止了讲课，厉声喝止了他们。两位同学被我的尖声吓的一怔，趁这个空当，我本着杀鸡儆猴的原则，“乘胜追击”将二人指派到教室后排反思。课下，两位同学垂头丧气的来到办公室，语气委屈地找我解释，原来其中一位同学课堂上流鼻血了，为了不打扰我讲课，正向同桌悄声借纸巾时被我抓到。看着两个委屈巴巴的孩子，我心里不是滋味，我常在课上说见善则迁，有过则改，又说改过不吝。如今我因刻板印象不待考察的批评了两个学生，他们固然是破坏了课堂纪律，但我气急败坏的让两个小小男子汉在全班同学面前“丢了面子”也有失妥当。于是第二天的语文课上，我当着全班同学的面坦言了自己的过失并向两位同学致歉，他们反倒挠着头不好意思的说自己遇到突发状况应该先报告老师，他们有错在先。
时至今日，我依然记得那节课上同学们的眼神，那是不同于上了上了一堂优质的课，学到了知识的明亮，我相信从那节课开始，同学们对我才是发自内心真正的认可。这件事过后，两位男同学上语文课的状态也有了明显的改善，一改之前吊儿郎当的学习作风，语文成绩显著提高。即使现在他们已经进入大学，但是每逢教师节，他们都会通过手机发来节日的问候。我想，作为一名教师，不仅要培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，更要能现身说法、以身示范，通过身体力行践行自己的教育理念，为孩子们树立典范。
图为高考结束学生拥抱官老师
共同成长 彼此学习
任教的这几年里，类似的故事在变换着不同的主角和形式轮番上演，我也磕磕碰碰，跌跌撞撞地一路学习着，由一名“菜鸟”摸索着慢慢形成自己的教学风格，这些经历是令人难忘的，是可贵的。教师最大的享受和乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。在与学生的相处中，我慢慢成长，像一个瓶子不断去注入、盛放新的感悟与力量，我想这应该就是教育最大的魅力，这是个双向学习的过程，师与生在这个过程中都能有收获和感悟。
教师应当是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学生人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻不敢忘"德高为师，身正为范"这八个字。子曰：朝闻道，夕死可矣。我立志做一名为教育而竭尽终身的耕耘者！
