视责任为美德，尽其所能教书育人
（作者：141班高书柔）
学生眼中的“先生”
我眼中的“先生”。人们总把文采卓然的人称之为“先生”，即便是女子才华横溢如杨绛，也被称之为杨绛先生。笑称“穿裙子的先生”。中国古代也把自己的老师称为“先生”。“先生”一词，一听就风度翩然，手持一卷书，便能讲出个中华上下五千年。
我的历史老师秦苏鸽老师，我也愿意称她为“先生”。
还记得第一次见面，秦老师推开门，径直走上讲台做了个自我介绍，自我介绍时她可亲，可敬，可爱的样子给我留下了深刻的印象，处处彰显生命的张力，对生活的热爱感染着教室里面的每一个学生。第一节课她张口问了我们一个问题：“同学们，你们为什么要读书？”我一下就愣住了，还从没有人问过我这个问题，马上我脑海里浮现出周总理的“为中华之崛起而读书”，可同学们站起来回答的是“为了自己的前途”“为了父母”“为了以后过上幸福生活”等等，我想算了吧，说得这么远大，谁都不信。可是秦老师听了大家的答案后，微笑的摇了摇头，秦老师转身在黑板上写了几行粉笔字，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。她解释说：“这句话出自北宋理学家张载的《西铭》，自古以来，我国知识分子就有‘为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平’的志向和传统。一切有理想、有抱负的人都应该尊重历史，学习历史担负起历史使命。为天地确立起生生之心，找到自然界的万物规律，为民众选择正确的命运方向，确立生命的意义。继承孔孟等以往的圣人即将失传的学说，为天下后世开辟永久太平的基业。同学们，读书的意义，除了自己的前途，父母的期盼外，还要做一个高尚的人，一个有道德的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民和国家的人。我们时刻在心中装有国家，以后要成为国家的栋梁之才”。我的心被深深地触动了，从那一刻起，我就喜欢上了这个老师。
我感受到了她的个人魅力，感受到了她和普通老师的不一样，在我的眼里秦老师总是可以带给人们一股冲劲，讲台上的她，神采飞扬，焕发光彩，尤其是她上课的声音整个楼道都能听得到。
她的授课方式非常有趣。如果你觉得上历史课是枯燥的，那一定是因为你没有听过秦老师的课。经她之口，书上枯燥的知识点却已然开始吸引你的眼球。
她专业水平高。作为一个历史老师，从历史学科方面来说，秦老师无疑是一位非常出色的老师。我们很少能看到她在历史学科这方面的犯错，而对于我们的历史问题，她也总能给我们一个科学合理的回答。所以我们141班给她最美称号——“最富魅力老师”，她站在这个讲台上，就是要带领我们重新找到自己，而不仅仅只是教书。课本上的几行字已经远远不够她发挥了，她通常是放下书本直接开讲，仿佛脑海里有一本历史百科大全似的。能把许多的时间点和事件串联起来，期间有各个朝代的历史人物和小故事，我们惊讶于她的记忆力和完备的知识储备，她从来不炫耀自己，只是在每一次上课中让我们一次一次的惊叹。
不过这位先生对我们严厉时丝毫不留情，使得我们也不敢对知识不尊重。秦老师赞扬和批评都来得毫不吝啬。做得好她一定会夸奖我们，做得不好她也会严肃地批评，但这份批评有理有据，我们也心服口服。
这位“先生”实在叫人佩服，也许是历史这门学科的缘故，她身上带有浪漫、坚韧、家国情怀等一切历史学科所具有的特质，从她的骨子里，她的眼里有星光，散落在每一个学生的心底。她的心中有梦，我们也都接收到了。她的心如大海，在那里，每一个孩子都有一艘独属于自己的小船。这便是我的历史老师—秦苏鸽，找不到什么的确切词来形容她，我便尊称她为我的“先生”。
秦老师育人心得：
魏书生先生曾说：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒照亮自己的黑暗”。善于发现学生身上值得赏识之处。给予学生充分的信任，并以诚相待地尊重学生，用爱心，关心，耐心陪伴学生成长，视责任为美德，尽我所能教书育人。
