导学提纲是学生在课堂上学习的向导、是教师用来帮助学生由浅入深、循序渐进的学习指导，是融合教与学和谐统一的关键。学生自学深思、合作探究、逐步突破难点、学习过程紧扣重点，都要依靠导学提纲。一个好的导学提纲是培养学生自主学习和建构知识、提升能力的一种重要媒介，因此在设计导学提纲内容时我们需要进行思考与斟酌。
编制导学提纲的注意事项
● 导学提纲主要是在学生自主学习过程中发挥引导作用，自主学习过程中需要什么内容，如提示、引导、拓展等都可以出现，但不能把导学提纲做成知识总结，更不能做成练习题集。
● 导学提纲在合作探究时是学生问题探讨的引导和方向，清晰的、有指向性的、贴合学生实际生活的探究问题能够帮助学生更深入和有针对性地进行合作探究。而导学提纲要注意信息的诱导性，不能直接显示答案或者问题过难脱离实际。
● 导学提纲要体现素质教育。注意培养学生解决实际问题的能力，提高学生的自学能力和自制能力，提高学生学习的速度和效率。
● 导学提纲是为学生学习服务的，必须从有利于学生学习操作的角度进行设计，要始终把学生放在主体地位；在导学提纲中可根据学习内容的需要，补充必要的知识链接，有利于学生加快对本节课知识的理解。
● 使用导学提纲时要注意杜绝两个极端：一是完全照纲教学、照纲宣读，或纯粹“对答案”，导致重难点得不到突破、知识得不到拓展；二是完全撇开导学提纲，另起炉灶，导致学生对导学提纲的使用效果大打折扣，导致老师辛辛苦苦编制的导学提纲无用武之地。
在设计导学提纲时，对各部分内容的设置都应该进行深入考虑，并以学生为主体、教师为引导作为设计理念，这样才能使导学提纲发挥最大的作用，提高学生的主观能动性。有利于学生知识的获得，有利于能力的提升，更有利于素养的培养。
