进行教学积累和反思是每位教师提高素养、不断进步的根本途径。教学反思是对自己在教学实践中具体的行为表现及其理论依据，认真地进行回顾、剖析、修正、完善的自我反馈过程，是有针对性地及时反思、总结经验、吸取教训。
今天，让我们一起走进“三三一”教学法教学反思的六大内容。
教学设计｜教学反思
● 基本情况
教学任务是否完成，教学目标是否达到；是否完成计划的教学内容；课堂教学组织是否严密紧凑；教学方式、方法是否灵活多样；教学互动是否良好。
● 成功之处
是否符合教学客观规律，有哪些应对得当的措施，是否有教学方法上的改革与创新，对核心素养有哪些深刻的认识等。
● 不足之处
对教学中的疏漏失误进行系统地回顾、梳理，并做出深刻反思、研究和剖析，便于在今后教学中吸取教训、不断改进。
● 教学机智
课堂教学因师生思维碰撞所产生的灵感和智慧火花，利用课后反思进行记录，同时也是对课堂的有益补充与完善，可以拓宽老师的教学思路。
●学生创新
肯定学生在课堂上的独特见解，便于思考在以后教学中如何使学生的好方法、好思路得到推广，进一步调动学生的积极性和鼓励学生不断创新。
● 再教设计
一节课摸索出了哪些教学规律；教法有无创新；组织教学有无新招；知识误区有无突破等。记下得失进行归类取舍，扬长避短，精益求精，提高自己的教学水平。
课堂教学结束后，及时进行归纳总结，从中获得不同的经验和收获，才能不断地充实和完善自我，提高教育教学的能力和水平。但需要注意的是，课后教学反思贵在及时，贵在坚持，要长期积累，反对言不由衷，空话连篇。
