用电影《怦然心动》与孩子们谈论异性交往
青春的话题对个体认识自我、形成认同、建立亲密关系具有重大影响意义。
初一年级的孩子们身高参差不齐，不少孩子还带着一张尚未分化的娃娃脸，蹦跶跳窜，偶尔调皮捣蛋。大部分同学进入青春期，萌发了与异性相处相联系的一些新的情绪情感体验，但又不能公开表达这种愿望和情绪，所以很容易面临一种强烈的心理冲突和压抑。
通过心理课让学生正确全面地了解这种情感，并知道如何去面对这种心理冲突显得尤为重要。
关于电影《怦然心动》
电影《怦然心动》讲述的是小镇男孩布莱斯和女孩朱莉的故事，一边是男孩从源自家庭的偏见到愧疚再到主动，一边是女孩从一厢情愿到失望再到原谅。
选择这部电影和同学们谈论青春的话题，一方面是因为它对青春期对异性产生怦然心动的情感全然接纳，另一方面是因为它平等、温和而深刻的价值观。它在很认真的和青少年们谈论“什么样的人才值得我们去喜欢、值得我们去爱。”
思考与应用
电影采用的是两个故事平行叙述的方式，分别从男孩和女孩的角度讲述朦胧好感的AB面，这种男女生心理需求上的不对等、行动解读上的不一致，是初一孩子心理发展的特点之一。
电影里边展示了“炒CP”等同伴围观、起哄行为，这确实会给青少年异性交往带来巨大压力，通过这个片段，引导孩子们认识到，进入青春期，对异性产生好感，有怦然心动的感觉是很正常的，但是我们需要把控好自己的情感，明确当下自己最重要的目标，把握异性交往的“度”，互相尊重，落落大方，把握自然相处的原则。
通过男主布莱斯外公的视角，我们知道一个人精神上的勤勉、坚韧、蓬勃，何其可贵；而女主朱莉的爸爸却在提醒我们，在被一个人某方面的特质吸引时，一定要有“整体大于局部”的眼光，避免光环效应。其间还讨论了如何对待弱者，如何理解贫穷、如何做出个人选择的三观问题，因此，心理课上也将此作为塑造同学们正确情感价值观的契机。
投稿：学生事务部 李瀚琳
