教学反思：《我们是春天》

教学反思：《我们是春天》

本周学习《我们是春天》的后半部分歌曲。课堂导入部分采用复习的形式，首先让学生自主复习本歌曲的上半部分。但是验收成果没有预期的理想，大部分同学表现为对歌曲生疏，只有少部分同学能够流利演唱。针对以上情况，我进行了反思：

首先，我认为造成同学们不能完整或流利演唱歌曲的原因是同学们的音乐素养参差不齐，基础略好的同学能够根据教学目标，完成老师的教学任务，基础稍落后的同学则完成的较为吃力或无法完成。其次，我认为是同学们不够自信。不自信的原因来源于两方面，第一是处于变声期的同学们都会觉得自己的声音不好听，不敢发声，第二是害怕犯错。以上因素表面上看是学生学习不用心，但实际上是学生们真的学习了，只是因为一些主观原因导致学习难以开展。

为了促进学校音乐教育，提高学生审美能力，我想我应该带领学生们冲破这道防线，将学生的自信激发出来。于是，我试着用鼓励的口吻和学生交流沟通。首先树立学生开口发声的信心，与此同时我也努力给孩子们补习音乐中必要的基本乐理知识，循序渐进教学生们识音符、值、打节奏，最后能够自己识读乐谱。

进入学习新内容阶段，我带领同学们学唱了《我们是春天》的后半部分，同学们在多次示范和引导下完成了歌曲的学习。