今年的全国III卷试题整体延续了近几年来高考地理贴近时代，贴近生活，贴近实践，稳中求新、综合全面的特色。具体特点有：

 

一、弘扬中华优秀传统文化

第43题，评价徽杭古道旅游资源的开发价值，引发学生对历史文化遗产保护的思考。引导学生树立主动弘扬和传承中华优秀传统文化的品质。

二、培养学生分析和解决问题的综合思维

如第1～3题通过对某汽车企业区位变化的综合分析，要求学生掌握获取地理信息的基本方法，快速、准确地从试题中提取信息，建立地理信息间的联系，全面理解地理事物的特征与联系。

三、强化地理过程理解

第7～8题，考查学生通过阅读地质剖面图，获取所在地经历的地质事件信息，重建当地在内、外力作用下的环境演变过程。引导中学地理教学重视地理过程的探究。

四、着眼创新意识、实践能力培养

如第37题以毛乌素沙地环境演变为背景，要求学生从自然和人文两个方面进行深入探究，辩证地看待人地关系，结合地理认知给出相应的证据，同意和反对皆可，将考生从标准化作答模式中解放出来，充分体现了创新思维。试题采用开放题型引导学生对支撑结论的前提条件进行反思，以及对得出结论的过程进行反思，彰显考查批判性思维能力的意图。引导学生树立正确的环境观，增强学生生态环境建设的责任感和使命感。

总体来说，2020全国III卷试题充分体现价值引领和素养导向，较好地实现立德树人、服务选才、引导教学的高考核心功能。（长水教育科学研究院高中地理学科中心主任、云南衡水实验中学教师李彤）